Чем сегодня живёт школа-интернат, расположенная практически в центре города? Там теперь только учат, или есть ребята, которые вынуждены находиться в учреждении постоянно? Что нового, за что директору Сергею Ивановичу БУТЕНКО в конце минувшего года была вручена благодарность первого заместителя руководителя Администрации Президента России Сергея Кириенко? Обо всём этом сегодня с директором школы-интерната и поговорим.
- Давайте напомним, как всё было и как стало.
- Школа-интернат правопреемник средней школы №14, помните такую? В 2006 году четырнадцатую расформировали, закрыли (она была очень старая, двухэтажная, деревянная, перестала соответствовать современным требованиям, смысла в ремонте не видели – иногда легче новое построить, чем отремонтировать). И при этом усилили школу-интернат, с тем, чтобы в том числе ребята из 14-й учились здесь. Прежде Черногорская школа-интернат работала только с детьми-сиротами, а с момента расформирования четырнадцатой здесь стали учиться и «домашние» дети.
С тех пор у нас, в школе-интернате смешанного типа, две категории ребят: дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также дети, у которых есть родители, но они по разным причинам не справляются со стандартной школьной программой, многие из этих ребят признаны инвалидами.
К слову, домашних ребят каждое утро подвозим в школу на автобусе, для них организовано двухразовое бесплатное питание.
-Сколько всего у вас учащихся, и из них сирот?
- На сегодняшний день 200 детей, из них 35 сирот.
- Дети-сироты у вас живут, находятся постоянно?
- Да, проживают здесь круглосуточно, они на полном государственном обеспечении.
Есть ещё и дети с глубокой инвалидностью, которые находятся в интернате «Теремок». Они живут там, а числятся у нас, мы их обеспечиваем всем необходимым, от медикаментов, средств реабилитации (к примеру, инвалидных колясок) до так называемых «мелочей», которые тоже необходимы.
- Даже представить сложно, насколько непростая работа у представителей вашего коллектива. Вместе с тем знаю некоторых из родителей «домашних», как вы их называете, детей, для которых школа-интернат – как солнца лучик, как отдушина. Оставаться один на один с огромными проблемами невыносимо. Поэтому родители безмерно благодарны возможностям, которые предоставляет школа. Речь и об обучении, и о праздниках, и об организации досуга.
- Коллектив у нас очень сильный, профессиональный, многие – с огромным опытом работы. Около 90 процентов педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории.
- А ещё там у вас нужно иметь душу высшей категории, плюс терпение, человечность и много-много других качеств, чтобы были результаты, был толк от занятий. Так ведь?
- Да, это так. Три года я в должности директора, и за это время слышал много добрых, тёплых слов от родителей в адрес наших педагогов. И детей сюда ведут с удовольствием, некоторых, к сожалению, не можем принять изза ограничений по количеству обучающихся.
Мы учим детвору по адаптированной программе, которая предусматривает обучение в классах, группах или индивидуально, в зависимости от диагнозов. В классах – по 12 человек, в группах от 2 до 4 человек.
В школе-интернате работают специалисты широкого профиля, есть психологи, логопеды, дефектологи, без таких профессионалов не обойтись. У нас действительно уникальные педагоги.
- Какие ваши задачи, в глобальном смысле? Что нужно успеть дать ребятам за время, которое они проводят в школе?
- Задача номер один – социализация детей. Согласитесь, есть разница, проведут они детство в четырёх стенах или всётаки будут встречаться, общаться, заниматься.
- Именно для этого, помимо обучения, организуете множество экскурсий, выездов?
- Да, именно! Дети ездят в музеи, в зоопарк, на базы отдыха для общения с животными, лошадьми, собаками, просто отдохнуть, пообщаться. Есть такие места в округе, и мы рады, что дети там бывают, расширяют кругозор. К тому же, с ними нередко ездят родители, получается такой совместный познавательный отдых, это большой плюс для всех.
Максимальное вовлечение родителей в дела школы-интерната ещё одна важная задача. Мы должны быть вместе, только так пробиваем путь к успеху.
Второй год как возродили театр – и в его рамках тоже занимаются не только дети и педагоги, но и родители. Один из дебютных наших спектаклей занял первое место на республиканском конкурсе.
У нас масса клубов разной направленности, спортивных секций.
- А учите ли ребят чтото изготавливать руками? В своё время в интернате были мастерские и даже теплицы.
- Одна из важных задач, наряду с социализацией, – научить трудиться, не быть белоручками.
Пока теплиц и мастерских у нас нет, зато есть далеко идущие планы! В 2022-м году стартовала работа по созданию на территории школы-интерната сада, в рамках организации ландшафтной территории. Высадили 24 плодоносящих дерева – яблони, груши, персики, сливы. Из кустарников – жимолость, крыжовник, вишню. Оставили место для огорода, высаживаем помидоры, огурцы, капусту. Ребята ухаживают за посадками, радуются, когда завязываются плоды. Работают с удовольствием.
- Понятно: даёте жизненные навыки, можно сказать, учите выживать. Интересно, ваш масштабный проект по созданию сада, ландшафта выльется ли во чтото более глобальное. К примеру, к возрождению тех же теплиц? А может, и о мастерских думаете?
- Не исключено! К примеру, у нас на территории есть бывший мебельный цех, планируем совместно с Черногорским техникумом отраслевых технологий сделать на базе этого цеха столярные мастерские. Это было бы отлично и для наших воспитанников, и для студентов.
- На уровне города, республики слышно о вашем отряде «Патриот» много интересных, значимых дел на его счету. Ребята то аллею в память о погибших участниках СВО высаживают, то патриотические стихи читают, то на экскурсии едут, то изучают национальные особенности, традиции народов республики.
- Это одно из ведущих направлений в школе. У нас есть и «Орлята России», и те, кто в «Движении первых». И названный вами клуб «Патриот». Ребята активно отзываются на участие в патриотической работе, тем более, мы всё делаем для того, чтобы это не было заорганизованным, сухим по сути. Находим с коллективом интересные для детей формы работы.
- Выходит, весьма заслуженной стала благодарность «За значительный вклад в гражданскопатриотическое воспитание детей и молодёжи» вам как председателю регионального отделения Всероссийского детского движения «Дети всей страны» и как директору от первого заместителя руководителя Администрации Президента России Сергея Кириенко.
- Очень значимая для меня благодарность. Действительно, стараемся делать всё от нас зависящее, чтобы дети, как говорят представители старшего поколения, не росли, как уличная трава, а их характер становился бы зрелым, убеждения – взвешенными, и в сердце непременно бы крепла любовь к нашей родной стране.
- То есть идёте по известному пути, когда ребят надо занимать, организовывать…
- Да, именно так действуем. Одна из очередных серьёзных задач – здоровье воспитанников. У нас организованы сеансы лечебной физкультуры, есть много разных секций, дети их любят, занимаются и участвуют в соревнованиях. Большое внимание уделяем оздоровлению детей. Ребята постоянно ездят бесплатно в детский санаторий, расположенный на озере Шира, и в оздоровительные лагеря республики. В 2023 году в течение года отдохнули 106, в 2024 – 117 человек.
А ещё дети приучены выступать, петь, декламировать стихи. Всё – в общую копилку развития!
- Вот ребята подходят к дате выпуска, что дальше?
- Большинство детей поступают в техникумы, есть специальное обучение по относительно несложным профессиям. В основном таким, как слесарь по ремонту автомобиля, помощник повара или кухонный работник, швея, штукатурмаляр, помощник ветеринара. Учатся в Абакане, Черногорске, Усть-Абакане, Бее, Аскизе, Таштыпе.
- Есть выпускники, которыми вы гордитесь?
- Да, конечно. Многие успешны в выбранных профессиях, трудятся на совесть, мы следим за их судьбами. А один из наших парней из числа детейсирот, к примеру, принимал участие в СВО, достойно воевал, был ранен, спас командира, был удостоен Ордена Мужества. После ранения он снова в строю, с боевыми товарищами. И ещё два выпускника сейчас защищают Родину.
- Вашим детям всегда охотно помогают – в нашей культуре, воспитании не оставлять тех ребят, кто оказался в непростой жизненной ситуации.
- Да, очень хотелось бы отметить ООО «СУЭКХакасия», ООО «Разрез Степной» ООО «Спецстрой логистика», ООО «Кондитерский концерн Черногорский», представителей практически всех партий республики, предпринимателей города. Мы всем безмерно благодарны. Дружим с приходом Иоанна Богослова, в ближайшее воскресенье наших детей-сирот свозят в Храм Минусинска, они побывают и в музее соседнего города.
- Что впереди?
- Работа по всем направлениям будет продолжаться.
Весной возобновим активность в саду, очень ждём первых плодов – деревья подрастают, крепнут на глазах. Мы два года подряд занимаем второе место по озеленению в городском конкурсе. И мечтаем о первом, есть у нас «козыри в рукаве». Вотвот начнём заниматься рассадой.
И очень хотелось бы продолжать улучшать материально-техническую базу. Есть много интересных идей, которые разнообразили бы быт и отдых детей. К примеру, мечтаем о комнате релаксации.
Замечу: продолжать улучшение, потому что в школе в 2023-м году был проведён внутренний ремонт, в этом году завершим и ремонт жилого корпуса. Министерство образования оказывает большую помощь, поддержку. В прошлом году мы на сумму более трёх миллионов рублей приобрели за счёт федеральной программы «Образование» ноутбуки, интерактивные доски, телевизоры, мультимедиа, наборы для работы специалистов по разным предметам. Купили новую мебель, в том числе парты для занятий. Есть теперь у нас и новое оборудование для столовой, столы. Теперь там очень красиво, уютно, светло. Так, как и должно быть. Не зря ведь говорят, что о государстве судят прежде всего по его отношению к детям, к инвалидам, к тем, кто требует заботы. Так вот, на примере нашей школы-интерната можно сказать, что средства выделяются, условия создаются, плюс ещё городские предприятия, предприниматели нас поддерживают. Да, не всё гладко, дети сложные, каждый день подкидывает новые проблемы. Что ж, решаем их, очень стараемся решать.
Марина КРЕМЛЯКОВА,
фото из архива школы-интерната