В преддверии замечательного праздника - Дня воспитателя - в нашу редакцию мы пригласили человека, который посвятил этой непростой профессии более тридцати лет. Итак, в гостях сегодня Марина Владимировна Воронченко, воспитатель компенсирующей группы детского сада «Елочка». Надо отметить, что работает она большую часть своей профессиональной деятельности с особенными детьми, которые требуют повышенного внимания, поэтому масштаб ее обязанностей и ответственности огромный.
- Марина Владимировна, когда вы поняли, что хотите стать воспитателем?
- С самого детства было такое желание. Дело в том, что в нашей семье было трое сестер, я старшая. Поэтому приглядывать за младшими, помогать родителям с их воспитанием было привычным и несложным для меня занятием. И это, конечно же, отразилось на выборе будущей профессии. В школе была активной, в классе - лидером, участвовала в различных мероприятиях. И уже тогда задумывалась о специальности, связанной с работой с детьми.
В Черногорске в то время был УПК (учебно-производственный комбинат), где старшеклассникам можно было попробовать себя в разных профессиях, но я выбрала ту, что была ближе всего к душе… и так удачно получилось, что по окончанию школы все выпускники получили еще и начальную профессиональную подготовку.
После окончания 10 класса поступить в институт не вышло, но полученное образование помогло устроиться в детский сад «Малышок», где проработала пять лет. Вскоре садик закрылся, поэтому пришла в «Елочку», где работаю по сей день.
Сначала работала с малышами, в 1998 году в нашем саду открылась первая группа для детей с ограниченными возможностями. Помню, как заведующая предложила мне начать работать с особенными ребятами. Конечно, было приятно, что именно мне доверили, увидели потенциал. Поэтому не раздумывая согласилась. С тех пор работаю в группе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
- Трудно ли работать с такими детками?
- Вообще, с любым ребенком бывает непросто. Ведь у каждого свой характер, амбиции, и необходимо найти нужный подход, чтобы тебе поверили, увидели друга или даже вторую маму. Сейчас в группе десять ребятишек в возрасте от 3,5 до 5 лет, и они все для меня - родные. Каждого люблю, отношусь как к сыну или дочке - по-другому не могу и не умею.
Моя работа очень нравится, знаю, что нашла свое место. Легко дается общение с родителями, стараюсь быть для них нужной. С удовольствием делюсь с ними опытом, знаниями, помогаю справляться с трудностями. К сожалению, часто бывает, когда в семье появляется особенный ребенок, папы не могут его принять, стесняются своих детей или вовсе уходят. Ни в коем случае никого не виню, наоборот, если вижу, что в семье тяжелая ситуация, пытаюсь поговорить, объяснить, предложить руку помощи по-доброму, по-матерински. И очень рада, если вижу, что получилось найти контакт, донести важную информацию и сохранить семью. В ответ получаю слова благодарности – и это очень приятно!
Групп с особенными детьми в нашем саду четыре. Для работы с такими малышами есть определенная программа, также сами разрабатываем планы, методики, подбираем игры для развития и активной деятельности: одним простые, базовые, а другие и со сложными неплохо справляются.
В работе с особенными детьми очень важен совместный труд с узкими специалистами, такими как учитель-дефектолог и учитель-логопед. Только взаимная и комплексная работа всех специалистов и родителей приводит к положительным результатам.
- Какими качествами должен обладать воспитатель?
- Воспитатель должен быть добрым, отзывчивым, понимающим, умеющим помочь как словом, так и делом, а самое главное - любить детей и свою работу.
В другой профессии себя представить не могу, прихожу в садик с удовольствием. Мой рабочий день начинается с 7 утра, сначала проветриваем помещение, наводим порядок в группе, готовимся принимать детей. Встречаем каждого ребенка и родителей с хорошим настроением и улыбкой на лице. Очень важно, чтобы мамы и папы, оставляя своего ребенка нам, были спокойны и уверены, что с ним все будет хорошо.
В течение дня проводим с ребятами различные занятия, игры, бывает по-разному - и тяжело, и не очень. Некоторые дети в течение дня могут плакать или капризничать не из-за того, что что-то болит или плохое настроение - так может проявляться их особенность. На протяжении всей смены дети должны быть всегда в поле зрения, под контролем. Ситуации случаются разные, но в силу многолетнего опыта и знаний стараюсь находить выход из любых обстоятельств.
Я постоянно учусь, получаю новые знания по специфике своей работы. Участвую в педагогических конкурсах, семинарах, круглых столах в городе и республике, публикую в сборниках методические материалы, делюсь опытом с коллегами. Также свои знания подпитываю различными курсами, ищу новую информацию в пособиях и интернете.
Стараюсь отслеживать судьбу каждого своего воспитанника, всегда очень интересно, как сложилась их жизнь. Невозможно, к примеру, поверить, что моим самым первым выпускникам почти сорок лет! Многие из них уже своих деток в наш садик водят. Помню одного из мальчишек, которому сейчас уже 20 лет. Благодаря упорству своему и родителей закончил механико-технологический техникум, получил права - такой молодец! И таких примеров немало.
- Тяжело ли переключиться после рабочего дня на домашние хлопоты?
- Приходя с работы, стараюсь обязательно минут 15-20 отдохнуть, побыть в тишине, чтоб переключиться и выдохнуть после смены. И после занимаюсь домашними делами. Свободное время люблю проводить с семьей, ходить за грибами, гулять на свежем воздухе, а каждое воскресенье - в храм.
Легкая ли у нас профессия? Однозначно - нет. Не каждый сможет быть воспитателем. Но если любишь свое дело и болеешь им душой, никакие трудности не испугают.
Татьяна ДУДИНА, фото
Марины Воронченко