В школе №20 на днях торжественно открыли инженерный класс. Цель понятна: с ранних лет увлекать ребятню точными науками, углублённо изучать определённый круг предметов. Однако нам, как всегда, интересны подробности, поэтому сегодня гость редакции – Татьяна Сергеевна ЧЕЧУРА, завуч школы №20 по учебно-воспитательной работе, педагог с 16-летним стажем, которая сейчас курирует первый в школе инженерный класс, в который набрали семиклассников.
- Прежде всего замечу, что многие в городе завидуют вашей школе белой завистью, по-хорошему, в связи с тем, что именно у вас расположен кванториум – настоящий детский технопарк, укомплектованный высокотехнологичным оборудованием, которое ещё недавно и присниться не могло.
- Мы и сами себе завидуем! Не устаём удивляться и изучать возможности территории науки – столько всего нового, интересного, изумляющего, помогающего ребятам шагать в ногу со временем.
- И, наверное, подвигающего к новым идеям.
- Именно так! К примеру, мысли о создании инженерного класса появились у нашей команды в первую очередь именно в связи с тем, что необходимо использовать сполна возможности кванториума. Инженерный класс ведёт, в числе других, опытный педагог Евгений Владимирович Орлов. Он по образованию инженер, а главное – человек очень увлечённый, способный разжечь в детях интерес к обучению, к познанию нового. Именно Евгений Владимирович взял на себя организацию внеурочной деятельности в нашем инженерном классе. Создали мы этот класс не просто так, есть посыл для системы образования – сделать упор на точные науки для ребят - стране нужны изобретатели, технари, необходимо развивать новую современную экономику.
- С чего всё началось?
- С того, что в одном из юнармейских классов ввели изучение углублённой математики. Это было для многих из ребят достаточно непросто. Не все, кто углублённо изучает математику, хотят быть в рядах юнармейцев, и наоборот.
В итоге родители попросили разделить два этих направления, что мы и сделали.
Было очень много разговоров с родителями, в том числе – индивидуальных. Пытались убедить, объяснить, что инженерное направление сегодня перспективное.
- Было некоторое недопонимание с их стороны?
- Да. Юнармейское движение у нас развивается давно, с 2018-го года. Начинали с оборонно-спортивных классов, затем набрали юнармейцев. Это всем понятно, раскручено, не вызывает сомнений. Все понимают, что в данном случае упор делается на патриотическое воспитание, подготовку ребят к защите страны, развитие лидерских качеств. Ребята ориентированы, в том числе, на спорт, на здоровый образ жизни. Для любого человека пригодятся закалка, спортивные навыки, дисциплина.
А инженерное направление – это что-то новое, непонятное. Родителей пугало само слово «инженеры». Некоторые говорили: «Не хотим, чтобы ребёнок что-то чертил, строил графики, ломал над этим голову. А если не будет получаться?»
У родителей не было понимания, кто такие сегодня инженеры, где они могут работать. Как говорится, каждому поколению – свои герои. А ещё это о том, что потерять легко (как потеряли многие направления в экономике), заново строить, внедрять – весьма непросто.
- Да уж, дожились. На слуху – экономисты да юристы. А практики, что-то умеющие головой и руками, в какой-то момент оказались на галёрке, невостребованными.
- Мы объясняли, что инженеры – не просто те, кто «чертит». Это авиаконструкторы, биологи, химики, горняки, представители огромного спектра профессий, которые сегодня становятся востребованными. В беседах мы с родителями приходили к тому, что самое главное – определить, есть ли у детей тяга к точным наукам, нравится ли им такое направление для дальнейшего углублённого развития.
В итоге желающих стало больше, чем мог вместить отдельный класс. Мы, со стороны организаторов, отказывали тем ребятам, которые прежде имели «тройки» по математике, другим точным предметам. При этом советовались с классными руководителями ребят, с учителями. А когда класс был сформирован и стал понятным вектор развития, никто не пожалел о сделанном выборе.
- С какими трудностями столкнулись на старте?
- У нас была и остаётся очень сильной конкуренция с юнармией. Это, можно сказать, визитная карточка нашей школы, популярное, раскрученное направление. А инженерный класс – новое, неизведанное, непонятное. Однако на уровне администрации школы приняли решение о необходимости всячески популяризировать новое для нас, но очень важное техническое направление. Тем более, есть на кого, из педагогов по точным предметам, опереться в непростом, но нужном, интересном деле. Так и будем действовать, чтобы даже ребята из младших классов и их родители заранее были осведомлены о возможностях инженерного направления развития.
Работы, конечно, много, как всегда у первопроходцев. И наш седьмой инженерный класс, без сомнений, справится.
Для ребят разработана внеурочная деятельность по четвертям. Будем знакомить их со строением электросетей, с интересными моментами биологии, химии, физики. Они будут знакомиться с управлением дронами, с изобретением роботов, они изучат предметы «Введение в инженерное дело», «Экологическая безопасность».
- Это в планах, или уже в процессе?
- Уже в процессе, дети всё это изучают.
- С какими инженерными направлениями будете предметно, на практике знакомить детей? С одной стороны, большого разнообразия крупных предприятий в городе нет, увы, это утрачено. С другой – есть инженеры в угольной отрасли, в геодезии, электроэнергетике, нужны специалисты в других сферах экономики.
- Нужно именно предметно, на практике знакомить ребят с их возможной будущей деятельностью. Надо не только рассказывать, но и показывать то, о чём говорим, сегодня актуально практикоориентированное обучение на разных этапах, от школы до вузов. Вот и у нас на равных будут преподаваться и теория, и практика.
- Что касается практических занятий в школе, что это будет?
- На химии – это опыты, на математике – задачи, связанные с решением производственных вопросов, всё в таком ритме. Практическая деятельность необходима, чтобы дети поняли, в каком направлении им предстоит углубляться в восьмом и девятом классах. Кто-то мечтает стать докторами, других привлекает электроэнергетика или угольная промышленность. Будем работать с учётом этих предпочтений учеников.
- Сколько, всё-таки, зависит от школы! Здесь помогают детям выбирать путь, судьбу.
- А не зная и не пробуя – как можно понять, нравится это или нет, получается или не очень?
- Не зная и не пробуя, пойдут «за компанию» куда-нибудь по проторенным дорожкам в юристы-экономисты. А стране нужны талантливые инженеры.
- К слову, в начале пути были в нашем классе девочки, которые высказывались о категорическом неприятии роботов, беспилотников. Однако педагоги знают своё дело, и теперь эти же девчонки показывают мастер-классы по управлению тем и другим. Они участвовали в городских соревнованиях и даже выиграли торт.
И мы, и родители, и дети понимают, что все вместе – на старте, у нас своего рода «введение в специальность». Сейчас дети ходят на все занятия, всё пробуют, стараются разобраться и понять, что к чему. А дальше, после анкетирования, будем распределять ребят по тем направлениям, которые для них предпочтительнее, интереснее. Всё будет зависеть от их запросов.
- Ранняя профориентация!
- Уже сейчас проводим собрания в шестых классах, рассказываем родителям о нашем новом направлении углублённого обучения. И уже более тридцати родителей из девяноста высказали предварительное согласие на обучение их будущих семиклассников с инженерным уклоном.
- Наверное, в большей степени всё-таки имеет значение кванториум с его уникальными возможностями.
- Нет, не только! Большая роль – у наших авторитетных педагогов. Они не просто преподают, не просто любят свою профессию, а умеют увлечь, зажечь ребят.
- У вас уже есть партнёры, так?
- Да, к примеру, недавно предложили сотрудничество представители Филиала "Росатом Энергосбыт" Хакасия, это очень ценно. Есть и другие предложения, будем выстраивать долгосрочное сотрудничество. Кроме того, планируем наладить связь с высшими учебными заведениями – многие вузы проводят конференции, конкурсы, дни открытых дверей для школьников. Важно выстроить цепочку непрерывного образования на пути к цели, и это сделаем обязательно.
К тому же, готовим детей разного возраста для участия в масштабных конкурсах технической направленности, это тоже важно. Необходимы серьёзные проекты, будем готовить, почему бы нет?
- На открытии инженерного класса ребята были в форме с логотипами, это выглядело солидно.
- Сами думали о форме, разрабатывали логотип. Сейчас понимаем, что будем кое-что менять, это нормально, интересно для детей, делается с их участием.
- Ваша школа, если судить по делам и результатам, «подрастает», причём столь же стремительно, как растут дети-подростки.
- Любим новое, привлекаем молодых учителей, помогаем им, приветствуем инициативу, творчество каждого. К тому же сейчас в образовании время, которое не позволяет костенеть, стоять на одном месте. Ритм работы – самый энергичный. А главное – мы стараемся услышать родителей, понять их запросы, действовать сообща.
- Когда в городе узнают о ваших очередных успехах, возникает вопрос: а могут ли ребята из других школ заниматься в вашем кванториуме, совершенствовать свои знания, которые, может быть, тоже стали бы основой так необходимого сегодня инженерного образования?
- Кванториум – это великолепно, но из-за загруженности школы (учимся в две смены), очень тяжело реализовать то, что хотим. Задумок, планов много, но в кабинетах кванториума проводятся уроки (химия, биология, физика), расписание учителей очень напряжённое.
- Как думаете, у нас в стране получится повернуть маховик инженерного образования, куда нужно, получится раскрутить его до тех скоростей и достижений, как раньше?
- Это цель, поставленная президентом. Подспорье (материальная база) в школах и вузах есть. И ребятам это интересно. Кроме того, как утверждает один из наших «инженерных» учителей Евгений Владимирович Орлов, у нас не потеряна связь поколений. Одно поколение – да, можно сказать, выпало. Но многие советские инженеры ещё на работе. Они помнят ту стройную систему, они воспитаны в хороших традициях очень сильной технической советской школы. Когда инженер приходил на работу, он мог отвечать за любой порученный участок работы. Образование было широким, серьёзным, академическим. Была тесная связь с производством, это необходимо возрождать.
А для школы сейчас важно увидеть, разглядеть будущих звёзд-инженеров и направить их на очень интересный путь. Радует, что этим горят педагоги, они готовы к новому, с увлечением работают сами и не сомневаюсь – увлекут точными науками детей.
В преддверии Дня детских изобретений представители филиала «Росатом Энергосбыт» Хакасия и технопарка «Кванториум» при школе № 20 провели рабочую встречу и обсудили план совместной работы на 2026 год.
Современный учебный центр открылся год назад и уже стал местом притяжения для юных ученых. В настоящее время в «Кванториуме» занимаются около 400 ребят в возрасте от 12 до 17 лет.
Кванторианцы провели для гостей экскурсию по своим лабораториям, продемонстрировали современные лабораторные комплексы, мощные ноутбуки, 3D-принтеры, робототехнические наборы, квадрокоптеры, учебные роботы-манипуляторы и другое оборудование, необходимое для воплощения в жизнь передовых идей.
Они также научили гостей управлять счетоболами – роботизированными конструкторами собственной разработки. Кроме того, энергетики стали свидетелями захватывающего шоу с участием дронов, танцующих роботов и машин, умеющих играть в пятнашки и перемещать небольшие предметы.
Специалисты компании высоко оценили уровень подготовки юных изобретателей и их увлеченность наукой и технологиями.
Стороны выразили взаимную заинтересованность в дальнейшем сотрудничестве, направленном на поддержку талантливой молодежи и развитие научно-технического потенциала региона. Уже в ближайшее время коллеги заключат соглашение о сотрудничестве и приступят к реализации совместных мероприятий.
Марина КРЕМЛЯКОВА,
фото автора