С 1 сентября для российских детских садов были подготовлены новые инициативы, которые касаются усиления воспитательной составляющей, нового подхода к музыкальному репертуару, к подбору игрушек и даже к оформлению пространств. А наиболее интересным многие из сферы дошкольного образования называют проект «Добрые игры». С обсуждения нововведений мы и начали разговор с заведующим детским садом «Ёлочка» Ларисой Николаевной ПАНКОВОЙ.
- Детские сады, в том числе – наш, приступили к работе по-новому, в том числе – к внедрению образовательного проекта «Добрые игры», который призван знакомить дошколят с духовно-нравственными ценностями. Занятия разработаны так, чтобы были максимально интересными для ребят, это важно, чтобы не уйти в формализм, сохранить интерес воспитанников.
В проекте рассматриваются такие ценности, как Родина, семья, дружба, сотрудничество, природа, взаимодействие между людьми.
- Название проекта, без сомнения, привлекает, оно такое уютное. Но ведь и раньше игры с детьми не были злыми!
- Да, конечно. И в отношении сути «Добрых игр» не скажу, что это абсолютная новинка. Мы и прежде работали с продвижением глобальных, необходимых для наших маленьких черногорцев ценностей. Через игры, стихи, занятия, несли знания о большой и малой родине, о том, как важна для каждого семья, почему необходимо беречь природу. Обязательно говорили и говорим о единстве народов, подчёркивая, что мы разные, но живём дружно рядом (коллектив ребят в детском саду, можно сказать, многонациональный). Ребята отражают всё это в рисунках, размышляют о сюжетах сказок, они любят отмечать в детсаду государственные праздники, готовятся к ним, ждут с нетерпением. Однако в настоящее время на уровне государства такая работа систематизируется, с целью углубления – она очень значима, поскольку время непростое, требующее усиления важных воспитательных акцентов.
- Чтобы именно это, а не что-то другое было во главе угла, так видите тему?
- Да, время диктует новые подходы, мы - корректируем программы для дошколят. Внесли изменения в комплексно-тематическое планирование, в программу воспитания.
- На ваш взгляд, как опытного педагога, руководителя, это находит свой отклик?
- Конечно, находит, - тема ведь самая важная. Скажу, в том числе, о родителях наших воспитанников. Они из девяностых, их ценности несколько размыты – вряд ли стоит говорить о причинах, так сложилось. В масштабах страны поднимают эту проблему, а мы видим на практике, что так и есть, что тема актуальна.
Взять, к примеру, очень близкую и на первый взгляд понятную тему порядка на городских улицах, во дворах, в скверах. Не всё ладно в этом плане – дворники ежедневно дочиста убирают территории, а наутро или после выходных наблюдаем удручающую картину: мусорок будто не существует, обёртки от упаковок, шелуха от семечек горами. А начинается всё с того, что мама и папа должны показать малышу пример: для мусора есть специальное место, рассказывать, что уборка – дело непростое, что чисто не там, где убирают, а где не мусорят. Мы эти мысли аккуратно проводим через детей, родителям стоит услышать и поддержать малышей. И тогда дело пойдёт на лад. Стоит рассказывать, что нельзя портить фасады зданий, что нужно беречь зелень на аллеях… и самим непременно следовать нехитрым правилам, обязательным для каждого воспитанного человека. В городе очень многое делается, нужно всё это беречь.
- Ваша интересная находка – марафоны предприимчивых семей.
- Да, при этом предприимчивыми мы называем активные, находчивые семьи, способные на разные добрые, хорошие дела. Темы марафонов – разные. Делаем акценты на семейные ценности, экологическое воспитание, на тему дружбы народов. В детском саду состав многонациональный, узнать о культуре, традициях народов – интересно. При этом формат всегда увлекательный, задания для выполнения – творческие, нестандартные. Отклики – отличные, родителям и детям нравится, все вместе увлечённо готовятся к квестам, фестивалям, праздникам.
- И снова – работа в тесной связке с родителями?
- Да, задания предлагаем такие, чтобы сплотить семьи, чтобы они активничали сообща. Обязательное требование к участникам марафона – семейное доброе дело. А это может быть уборка на участке, помощь воспитателям или представителям старшего поколения, изготовление нехитрых столярных изделий. В ноябре прошлого года, во время проведения патриотического марафона «ВремЯ ПАТРИОТов» дети, родители и сотрудники детского сада плели маскировочную сеть, которую передали бойцам, находящимся в зоне СВО через одну из волонтёрских организаций нашего города, вместе с письмами и вдохновляющими открытками.
Кроме того, стараемся сформировать, сцементировать коллективы детей и родителей. Очень часто выбираемся в городской парк (наше место притяжения и силы), поднимаемся в горы, благо, рядом – удивительная и доступная гора Кюн Таг. Впечатлений, новых знаний после этого – как пряных трав на той горе. Не счесть.
- В отношении разрыва поколений принято говорить о молодёжи, а чем юные отличается от взрослых и пожилых. А что скажете о детях? Они ведь и отражение родителей, и времени. Какая сейчас детвора, по сравнению с теми дошколятами, которых вы воспитывали в девяностых?
- Вспоминаю, как начала трудиться в 91-м, как в течение девятнадцати лет работала воспитателем. Да, сегодняшние дети – абсолютно другие. У них расширенный кругозор, очень много знаний – настоящие вундеркинды. Многие родители увлечены ранним развитием малышей, а наша задача – научить детей применять эти знания, делиться ими, и конечно, дополнять и расширять. Каждого уметь выслушать, понять, что ему интересно, сформировать правильные взгляды – хотя бы и в канве всё тех же «Добрых игр». Сегодняшние дети так же, как ребятки из девяностых, не умеют самостоятельно одеваться, неправильно держат ложки-вилки, но зато знают, чем луна отличается от солнца, почему светят звёзды, чем питаются олени, почему листья зелёные. Они очень сообразительные, активные.
- А ещё, наверняка, родителям помогают интересные книги, пособия о воспитании.
- Мы рады, когда родители читают. К тому же, их мощные помощники – интернет, ИИ. Стоит сформулировать вопрос – через секунды получишь ответ от психологов или педагогов, - как быть, как действовать в той или иной ситуации. Почему ребёнок дерётся, зачем он кусается и дерзит. Кстати, советуем, где, на каких проверенных сайтах почитать нужную информацию, в чатах и уголках для родителей всегда даём ссылки, куар-коды. К примеру, как провести с ребёнком выходной. Открыл – и пожалуйста, сотни вариантов совместных занятий, спокойных, за столом или активных. На любой вкус. Проблем с информацией нет, наша задача – подсказывать нужное, помогать ориентироваться в потоке, где не всё – безусловная истина. Родители и педагоги видят одно и то же с разных ракурсов, с неодинаковых точек зрения.
- Так что воспитатели, с их специальным образованием и опытом, нужны. Расскажите о коллективе. По событиям, которые у вас происходят, видим, насколько креативная подобрана команда. Казалось бы, можно ограничиться конкурсами поделок, рисунков – тем, что привычно. Нет же, вы то бабушкины сундуки встряхнёте и выдадите шикарные выставки, то стенгазеты, листовки сделаете, то путешествие организуете, с последующими рисунками, стихами, сказками, с обсуждениями. Это, в том числе, дело рук воспитателей?
- Конечно. Это командная работа наших педагогических работников, под чутким руководством старшего воспитателя и меня. Мы, как пазлы, разные, кто-то генерирует идеи, кто-то здорово их воплощает, но важно, то, что собираясь вместе, мы создаем настоящие педагогические шедевры. Работая в таком режиме много лет, мы научились на обычные вещи смотреть так, чтобы они заиграли новыми красками. Это стало нашей особенностью. Непременно участвуем в конкурсах, расценивая это как возможность подняться на ступеньку выше. К примеру, недавно состоялся муниципальный конкурс «Мастерство, творчество, успех», мы заняли второе место – танцевали, очень старались. Этот конкурс был призван выявить таланты в педагогических коллективах города, участники показывали свои способности. А на участие в конкурсе «Панорама успешных практик», на котором мы стали финалистами, показало, что наш опыт по организации и проведению совместного с родителями марафона интересен и актуален для педагогов нашего города. У нас в детском саду жизнь кипит…
- На ваш взгляд, каким должен быть воспитатель завтрашнего, послезавтрашнего дня?
- Главное, чтобы человек понимал своё предназначение, осознавал свой выбор - набирался опыта, любил детей. Это – основа. Он должен быть готов нести светлые мысли, позитивные установки, постоянно учиться, искать и придумывать новые формы работы с детьми и родителями. В нашем деле не нужно быть очень официальными, чересчур требовательными – дети в любые времена откликаются на добрый взгляд, улыбку. К слову, на днях пойдём в техникум отраслевых технологий к будущим воспитателям на День открытых дверей, будем рассказывать о нашей системе работы. Цель – рассказать и показать так, чтобы студенты зажглись свежими идеями, захотели взаимодействовать с детьми, родителями, дабы сделать жизнь детей интересной и разнообразной. Чтобы дети, еще много лет вспоминали детский сад, своих воспитателей. Потому что детство у детей одно и пролетает стремительно! А, что до обучения действующих воспитателей, мы очень часто делимся опытом работы с педагогическими работниками нашего города и Республики Хакасия, много лет сотрудничаем с Хакасским институтом развития образования и повышения квалификации, после таких мероприятий получаем много положительных отзывов о своей работе. Очень надеемся, что, что наш опыт будет полезен и в других детских садах.
- Наряду с вундеркиндами – есть дети и обычные, и сложные. Удаётся ли взаимодействовать с ними так, чтобы получалось вкладывать то, что положено, что нужно вложить в маленького человека, чтобы заложить фундамент его личности?
- Стараемся найти подход к разным воспитанникам. У нас и особенных ребят много, в этом году – уже 47. Начинали мы с 1998-го года, тогда было всего две группы по 5-10 человек. Сейчас четыре группы полного дня, группа кратковременного пребывания (очень сложных детей возят на занятия).
- С каким статусом, какими диагнозами?
- Все наши дети имеют статус – ограниченные возможности здоровья, 44 -имеют инвалидность. В основном ребята с расстройствами аутистического спектра. Сейчас эта патология набирает обороты. Раньше таких ребят, по статистике, было меньше, и, надо заметить, они не имели возможности ходить в детсады, были изолированы от общества, родители оставались с ними дома. И я бы поделилась наблюдениями – прежде они не были такими сложными, как сейчас.
Читать, писать – это в настоящее время не о наших особенных детях. Важно подготовить их к взрослой жизни, к тому, чтобы научились себя обслуживать, жить и ориентироваться в окружающем их мире, взаимодействовать с другими людьми.
- Родители особенных ребят участвуют в ваших мероприятиях, событиях?
- Да, обязательно! И если мы собираемся все вместе по какому-то поводу, видно, как совместное общение, помощь друг другу и взаимопонимание, творит чудеса: стирается грань неудобства, тревоги и смущения. Для нас важно через общие и совместные дела поменять отношение окружающих к такой разной и непредсказуемой жизни.
Я заметила, как после таких общих мероприятий у родителей особенных детей расправляются плечи, они перестают стесняться, не прячут взгляд, будто оживают благодаря пониманию, что их никто не осуждает, напротив, готовы помочь, войти в положение.
- Один ваш садик работает с ребятами, здоровье которых ограничено?
- В таком масштабе – один. Знаю, что такие дети есть точечно, то есть практически в каждом детском саду...
- Мы начали разговор с «Добрых игр». Это основное из перемен, продиктованных временем?
- Кроме этого, продолжаем работу по снижению излишней бюрократической нагрузки на воспитателей. С марта 2025-го для них оставили лишь два документа – комплексное -тематическое планирование и журнал посещаемости. Было – больше. Журналы о здоровье вели, и много других документов нужно было заполнять.
- Профессия воспитателя сегодня популярна?
- Считаю – да. Причём, всё лучше срабатывает система ранней профориентации: если раньше, как отмечали педагоги техникума, к ним поступали школьники, слабо понимающие, куда и зачем они пришли, сегодня всё больше мотивированных выпускников, имеющих чёткие цели. Взаимодействуем с ними… и радуемся. Они такие активные, с огромным желанием работать.
- Что в планах?
- Начали работу над управленческим проектом по брендированию детсадовских групп – помимо уже существующих (общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной направленности) начали формировать группы нового профиля с углубленным изучением или внедрением разных, дающих хорошие результаты по обучению и воспитанию детей методик или технологий. В основе лежит идея уникальности каждого воспитателя, каждый педагог – личность, индивидуальность с разными предпочтениями и интересами. Кому-то нравится экспериментировать, другие увлекаются историей, третьи – рисованием. В рамках нового проекта педагогам нужно было определиться, какие технологии в соответствии с возрастом и особенностями группы, интересами педагогов оказывают на детей лучшее педагогическое воздействие, что делает их группу уникальной и особенной, какие в группе есть традиции? После долгого переосмысления глубокого анализа, педагоги каждой группы выбрали профиль, теперь работают группы с углубленным изучением фольклора, STEAM технологии, с приоритетным, углубленным изучением экологии (с точки зрения работы с экологическими материалами), с этно-профилем – углубленным изучением регионального компонента и изучения истории родного края, с базовым изучением хакасских слов. Есть группа медиа-направления - юных блогеров, которые, создавая сюжеты, развивают не только кругозор, но и работают над развитием речи, коммуникативных навыков, учатся планировать свою деятельность. Что касается групп для особенных детей, педагоги выбрали арт-терапию, но каждая группа свои направления: кто-то будет работать с песком, другие – с музыкой, рисунками. А ребята из подготовительной группы вступили в «Движение Первых». Много лет назад у нас в детском саду существует лига юных волонтёров «Добрый воробей», а теперь, вот – новое направление, с множеством акций, событий.
Забот в детсаду много, успеть бы всё, что задумали, - делится заведующая и воспитатели. Ведь помимо прочего, с начала декабря в «Ёлочке» начнут вести календарь ожидания деда Мороза, с ежедневными разными заданиями, с волшебством и затеями. Что ж, детство – одно, и прожить его надо активно. Уверены – у детей «Ёлочки» это получится.
Марина КРЕМЛЯКОВА,
фото воспитателей детского сада